二月 19

小学三年级汉语综合课《动物》

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教案作者:邱玉华

派出单位:广西教育厅

任教学校:Phuket Dowrong Wittaya School

课堂题目:动物

教学对象:小学三年级

课        型:综合课

使用教材:《体验汉语》(学生用书小学版)第一册

课时安排:一课时(55分钟)

教学教具:五种动物的纸质模型、图片、熊猫剪纸,配有图片的生词卡片,白板笔,白板,分组红花榜,小花。

教学目标:让学生学会五种常见动物的汉语名称,并通过中国剪纸、中国歌曲等让学生对中国文化感兴趣,更加喜爱学汉语。

教学重点及难点:1.五种动物名称的区分与记忆;2.歌曲《两只老虎》及其歌词的替换练习。

教学方法:总体原则是精讲多练,讲练结合。

1.利用各种动物的模拟声音、肢体动作及纸质动物模型吸引学生的注意力,引起学习兴趣。

2.图片法:将卡通动物图片及生词卡片展示给学生,不断重复动物名称,从视觉、听觉两方面一起加深记忆。

3.操练法:通过中国歌曲和游戏等方法让学生不断操练,加深记忆,在玩乐中掌握课堂知识。

教学内容:

一、组织教学(3分钟)

老师:上课!

学生:起立!(全体起立)老师好!

老师:同学们好,请坐!

学生:谢谢老师!

老师带领全体学生跟着老师做课前准备操——手语操《感恩的心》第一节,调动学生的学习热情,逐渐集中学生的注意力。接着带领学生简单复习上一节课的内容,对表现好的学生进行表扬和鼓励。

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二、新课教学(45分钟)

1.老师用动物的声音及歌曲《两只老虎》导入(10分钟)

老师先分别模拟狗、猫、大象、老虎的声音,并加上肢体动作,让同学们猜“这是什么动物?”。模拟大象的时候老师可以代入几句泰国的大象歌:Zamu Yao Yao, Mi Hu Mi Da Han Yao。学生可以用泰语说出自己猜测的答案,以此引出本节课的主题——动物,激发出学生们的好奇心。

接着老师说:“同学们喜欢唱歌吗?今天我们一起来唱歌吧!”老师配合着简单的舞蹈动作演唱歌曲《两只老虎》,(唱到老虎——微微恐吓的样子,跑得快——跑步很快的动作,没有——摆手,眼睛——指向眼睛,尾巴——用手充当尾巴摆一摆),问学生“想不想跟老师一起学这首歌,一起唱歌跳舞呢?”接着老师一句一句地教学生唱这首歌,简单解释意思,并让全班同学起立,跟着老师一起配合着动作唱歌。老师可以将上节课学习的五官“鼻子”“嘴巴”等词语替换到歌曲中,带领学生一起边唱歌边复习。

2.分别用歌曲、动物模型、模拟声音以及剪纸引出并讲解各个词语(15分钟)

老师先拿出五种动物的模型,让学生们猜测:哪个是歌曲中所说的“老虎”呢?接下来带领学生学习“老虎”这个词。然后老师分别模仿狗、猫、大象的声音,让学生猜测是哪种动物,学习各种动物的汉语名称。然后老师拿出一些熊猫剪纸,让学生们猜猜这是什么。熊猫是中国特有的动物,所以在讲这个词的时候要特别展示出来。然后按照之前的方法讲解这个词,重点放在读音上。

这一环节主要教授五种动物的读音及泰语意思。老师先在黑板上写出拼音,让学生试着拼读,然后老师进行正音并反复领读讲解。在带读过程中,老师一边做具有各个动物特征的动作,一边让学生边读边跟着老师做动作,帮助学生更好地记忆。老师教完以后点学生进行练习。

教完每一个词语之后,老师把各个词卡配合动物图片贴在黑板上,最后将整个板书用笔画成一个圈,画上树和栏杆,这样黑板上就出现了一个动物园。整个黑板变成“小动物园”之后,老师说:“接下来,老师给你们讲个故事吧:有一天,爸爸妈妈带我去动物园玩,走进动物园,我看到了一只狗,它的嘴巴一直在叫,吓坏我了;继续往前走,我看到了大象,我很喜欢大象,它的鼻子很长……功夫熊猫……唱京剧的猫……(带领学生一边听故事一边复习之前学过的汉语词汇,老师注意语速要适当,并配上夸张的表情。)

3.老师将所学的动物一一代入到刚学习的歌曲《两只老虎》中去,创造出《两只熊猫》《两只大象》等歌曲进行复习操练。在唱这些歌曲的时候,原来老虎的手势及造型要分别换成相应的动物特征造型。用这样的方法带着学生一起训练刚才学习的动物名称。(10分钟)

4.游戏。

老师将全班分成两个大组,每组派一位代表上来,老师分别给代表看一种动物的图片(不能让其他组员看到),然后由代表用肢体语言表演这种动物,但是不能说话,由各组组员猜测这种动物,最先最快最准确说出该种动物汉语名称的组获胜(说出泰语名称或者英语名称的不算)。

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获胜组代表可以将动物模型戴在头上。五种动物都“名花有主”之后,五个代表戴着动物模型站在台上,代表五种动物,老师随便说出一种动物的中文名称,能准确站出来的一组加一分,站错扣一分。在有限的时间里争取多分几个回合,让更多的小朋友参与到游戏中来。老师负责在黑板上积分,获胜组可以在红花榜上加一朵小红花。(10分钟)

三、课堂小结(5分钟)

1.做完游戏,老师用“拍手一二三”的方式让小朋友从兴奋中安静下来,然后将熊猫剪纸一一奖励给获奖小组的小朋友。

2.老师问:同学们,这节课我们学了什么呀?引导学生回顾这节课所学的五种动物的中文名称。然后老师领读所学的五种动物名称,并与学生进行简单问答训练,进一步操练复习所学知识。老师最后对全班学生进行表扬:这节课同学们都很棒!然后一起做拍掌鼓励动作:嘿嘿嘿,我真棒!嘿嘿嘿,我最棒!

四、布置作业(2分钟)

1.家庭作业:老师让学生在自己的作业本上抄写这节课所学的生词和拼音,要求在汉语后面标注泰语意思。学生回家以后读给爸爸妈妈听,教爸爸妈妈读,让学生更有学习的成就感。

老师让学生画下自己喜欢的小动物,并在旁边写上小动物的中文名称和拼音,要求学生下节课带到课堂上,看谁画得最可爱。

2.师生齐唱《再见歌》,在歌声和动作中结束本节课。(歌曲改自《小小智慧树》栏目中的歌曲《再见》:老师再见,我们挥挥手;同学再见,我们挥挥手;小朋友再见,我们挥挥手,今天我们很快乐;我们明天再见面,再见了,再见了,再见了……)

五、教学后记

教学过程中要把更多学生当成小朋友来哄,多带他们做游戏,唱歌跳舞,注意课堂的多样化和有趣性,将知识融入到这些元素里,这样学生会学得又快又好。要注意的是课堂秩序的控制,老师要与学生训练出一致的口号,让学生能在兴奋中很快安静下来。个人认为,每节课前的手语操与结束前的再见歌都非常重要,一方面可以提高孩子们学习汉语的兴趣,另一方面也培养了孩子们的汉语语感,使学生能更好地学习汉语。

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Posted 2014年2月19日 by hbtadmin in category 优秀教案, 小学阶段