四月 10

你吃什么?

一个苹果

教案作者:李冬婉

派出单位:华侨大学

任教学校:Confucius Institute at Kasetsart University

课程题目:你吃什么?

使用教材:《汉语教程》第一册

教学对象:无基础班

课时安排:90分钟/课时 共两课时

教学教具:字卡、图片、多媒体

教学目标:学会基本的食物表达、正确运用量词、掌握用餐基本语法

教学重点:同类生词的区分记忆、量词的使用和用餐语

教学内容:

第一课时

一、组织教学与复习(10分钟)

你们好。——老师好。

今天星期几?——今天星期x。

现在几点了?——现在x点。

几点上课?——x点上课。

上课了吗?——上课了。

【老师展示PPT图片】

(一)复习学过的关于食物的词语:

这是什么?

这是米饭、糯米饭。

这是茶、红茶、绿茶、花茶。

(二)复习句型:

你喜欢吃什么?/你喜欢喝什么?

请同学回答问题。

二、导入新课与讲解扩展生词(20分钟)

(一)展示图片与扩展词:

馒头、米饭、包子、饺子,这些都是吃的,可以说“吃xx”。

鸡蛋汤、啤酒、红茶、绿茶,这些都是喝的,可以说“喝xx”。

3 教学演示

(二) 展示图片“碗”,区分大小碗;顺带教授图片中的物品名称,如“瓶”“杯”;主要强调“个”,因为在中国“个”是最常用的量词,老师展示写法并多次讲练发音。

老师运用手势帮助理解“个”,让学生们看图造句,并询问“一盘有几个馒头?” “有多少瓶啤酒?”

如此练习几遍之后,老师提醒大家注意汉语语序和泰语语序的不同之处,既汉语说的是“一个馒头”“一份米饭”,泰语说的是“馒头一个”“米饭一份”。

*练习中及时纠正学生语误,如“一个鸡蛋汤”不等于“一个鸡蛋做的汤”。

三、朗读课文与答疑(10分钟)

第一遍原文,确定学生完全了解后,替换课文中的名词作练习。如食堂 饭店  馒头 米饭  鸡蛋汤 红茶等,再次做朗读。

四、分组练习与游戏(20分钟)

教学进入后半段,学生会稍显疲劳,注意力开始不集中,此时进行游戏教学。

老师将教学所用的字词卡发给各组学生,要求学生造句,老师叫任意同学说出句子,手中有句子中出现词语的同学立刻跑到教室前面按顺序站好,大家一起判断句子正误。如果对了,大家一起朗读,如果不对,一起说出哪里不对。

接下来将学生分成每7-8人一组,在十分钟内尽可能多的写出句子,在此期间可以寻求老师帮助。写对加一分,写错没有分,最后得分最少的组要在下一节课表演一段跟吃饭有关的对话节目。

五、重复重点与布置作业(10分钟)

本节教学基本完成,温习本节课重点词语。

布置作业:练写本课课后汉字,并练读本节课拓展词语。

第二课时

教学说明:你吃什么 (自补课文)

生词:

1请客  2走  3点儿  4份  5炒饭 6肉

7鸡肉  8猪肉  9还是  10套餐  11饮料  12稍等

笑容可掬

对话:

A:一起去吃饭吧,今天我请客。

B:好啊,走吧。

………..

C:您好,吃点儿什么?

A:我要一份炒饭。

C:要什么炒饭?鸡肉炒饭还是猪肉炒饭?

A:猪肉炒饭吧。你呢?

B:我要一份套餐。

C:好的,喝什么饮料?

A:我要一瓶水。

B:我要一杯果汁。

C:好的,请稍等。

六、复习上节课内容(20分钟)

*词语:包子、饺子、馒头、面条、鸡蛋汤、啤酒、碗等

圆馒头

*拓展词语:杯、瓶、水果;上午、下午等

*关键词:要——1.S要(做什么事)  2.S要(几个什么东西)

*上节课游戏输家表演对话。

复习上节课生词,手写彩色汉字有利于学生集中精神,增加对汉字的印象;在展示中先遮挡拼音,以启发记忆为主,待学生有思索时间后再露出拼音。

七、学习本课新词并解释(15分钟)

生词:请客   走   点儿   份   炒饭   肉

      鸡肉  猪肉  还是  套餐  饮料  稍等

请客

1.老师用泰语解释“请客”的含义,并提醒学生注意模仿语气。

2. “点”在中文里有许多含义,本课先解释“点”的两个基本含义:少量的;细小的痕迹。这里服务员说“点儿”有客气礼貌的意思。(如图中份量很少的食物;雨点儿,小小的水珠,用以解释“点儿”)

3.讲解“份”,使用泰语解释,并附图解释“套餐”,“一份套餐”。同时要说明在中国不仅是“份”不仅可以和“套餐”搭配,还可以说“一份果汁”“一份米饭”,“份”的使用很广泛。

*如果不确定食物用什么器皿装,可以直接说“份”或“个”。如“要一碗鸡蛋汤”,在中国也可以说成“要一个鸡蛋汤”或者“要一份鸡蛋汤”;“要一碗米饭”也可以说成“要一个米饭”或者“要一份米饭”。

八、造句练习(10分钟)

老师用泰语引导学生用这两节课所学的内容造句,如“我请xx吃炒饭//我们吃了两份套餐/xx喜欢吃猪肉炒饭/xx要吃鸡肉套餐/xx要喝点儿果汁”等。

解释“套餐”,中泰翻译存在误差,最直观的就是用图片展示,并且在展示中问“这份套餐有什么?”以鼠标引导学生说出已学过的字词。

九、朗读课文(10分钟)

组织朗读今天的课文内容,注意纠正发音。

十、游戏环节:今天谁请客?(15分钟)

游戏规则:老师将准备好的保密词卡发给学生,每个卡片背面均有号码,具体如图。

(学生拿到卡片之后之间不许互相偷看。)

游戏开始:

老师问:今天谁请客?

游戏5

手中拿“请客”词卡的学生将词卡举起并说“今天我请客”,“我请(几号)吃____”。接下来,被请的学生举起词卡,用自己手中的词造句“今天我请客,我请(几号)吃____”,同时告诉学生可以举起词卡给同学看,帮助朋友造句。

游戏开始,发到“请客”的同学第一个造句。游戏进行中,可以举起卡片提示同学。

十一、快速复习与布置作业(10分钟)

用PPT或卡片复习这两节课所学内容,要求学生快读,尽量避免拼音等提示。

布置作业:尝试跟朋友用汉语谈论吃什么,并用今天学的内容写五个句子。

十二、教学总结

大学生的理解能力较强,在理解语法、自主运用所学和造句方面更有优势,但对于对汉语缺乏兴趣的学生来说,长时间学习字词和复习学过的课文句子会感到无聊,所以在大学课堂中也要注意加入多种教学手段,如多媒体、图片和游戏等。

最爱吃水果啦!

教师的语调要有变化,运用适当的肢体语言有利于加强学生的理解与记忆;适当的游戏可以缓解学生的疲劳感,有助于调动大家参与的积极性;教师在活跃课堂气氛的同时,要注意监督提醒学生做笔记,写适量的作业,以巩固所学知识。

标签:, , ,
本站刊载的教案均由汉语教师志愿者本人撰写,版权归志愿者本人所有。

Posted 2014年4月10日 by Ran, Chao in category 优秀教案, 大学阶段