四月 17

这是什么颜色

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教案作者:周芸

派出单位:山东省教育厅

任教学校:Nan Technical College

课堂题目:这是什么颜色

使用教材:《快乐学中文》 第三册

教学对象:汉语零基础 中专一年级学生

课时安排:一课时(2 小时)

教学教具:PPT、自制词卡、自制田字格本子、脸谱、彩笔

教学目标:

总目标:

1.学习用中文表达“红、黄、蓝、绿、黑、白、紫”七种颜色。

2.学生能够运用句型“这是什么颜色”提问颜色,并用“这是__色”进行回答。

3.学生能够听读、认读“红、黄、蓝、绿、黑、白、紫”七种颜色的汉字。

子目标(文化体验):

通过对颜色的学习,向学生引入介绍中国京剧,文化主题为《京剧–感受中国色彩》。通过观看视频,文字介绍(事先谷歌翻译好),让学生了解不同颜色的脸谱代表了不同性格的人物形象,并在一部戏中扮演了不同的人物,使一部京剧中的人物更多元化和可看性。最后通过给脸谱涂色活动,让学生自制一张自己喜欢的京剧脸谱,结束文化体验部分。

教学重点:各种颜色的表达以及对颜色的提问

教学难点:句型“这是什么颜色”的语序问题,“什么”和“颜色”要调换位置。

教学内容:

一、组织教学(5分钟)

老师播放之前学生学唱的中文歌曲《老鼠爱大米》视频,询问学生是否还记得之前学过的歌曲,并要求学生跟唱。通过唱歌的方式吸引学生的注意力,并让学生迅速进入汉语语境中来。音乐停止,师生用中文互相问好:

老师:“上课!”

学生起立并问候:“老师好!”

老师:“同学们!”

二、复习旧课(5 分钟)

老师利用自制词卡带领学生复习服饰词语,并询问学生“老师今天穿了什么衣服?”,学生用句型“who+穿+服装+(服装)”进行回答。

三、导入新课(2 分钟)

老师(泰语询问):“老师的裙子是什么颜色的?”

学生(泰语回答):“白色的。”

老师再问:“那白色用中文怎么说呢?”

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学生回答:“不知道。”

老师回答学生:“‘白色’中文读作‘bái sè ’。”

回答完毕引出新课:“那今天就让我们一起学习用中文表达颜色。”

四、生词学习(20 分钟)

1.老师展示PPT,根据PPT内容依次读出“黄色、蓝色、黑色、紫色、白色、绿色、红色”七种颜色和“颜色”一词。

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2.老师要求学生跟读生词三遍。完毕后老师说中文,要求学生说泰语,一轮结束后语言互换,老师说泰语,学生说中文。之后将学生分成两组进行比赛。哪个组的学生认读的生词最多,声音最响亮,教师将为获胜组的每位同学加上一分的平时表现分。

3.老师展示自制词卡(词卡分为两组:一组为生词外围为该颜色词的对应颜色,即一词一色;另一组词卡为一个生词有两种颜色,生词外围为该颜色词的相反颜色,生词内围则为该颜色词所对应的颜色,即一词两色)。老师先将第一组一词一色的词卡展示给学生,并要求学生认读,待学生能够完全认读出此组词卡后,老师向学生展示另一组一词两色的词卡,并要求学生认读出该字,并准确告诉老师这个词是什么颜色的。通过反差对比,加强学生对一种颜色的印象。

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五、句型学习(20 分钟)

1.老师走到黑板面前,用手轻拍黑板发问:“这是什么颜色?”(此句型中的所有汉字都已学过,教师不用挨个解释),并将该句型板书在黑板上,教师挨个词语询问学生每个词的泰语意思,同时板书出来,并将泰语和中文的语序用数字标注出来。

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通过板书让学生了解到,在“这是什么颜色”这个句型中,“อะไร ”与“สี”要互换位置,当我们说中文时要先说“什么”再说“颜色”,“颜色”放在最后是要表示强调的意思。当别人向我们提问“这是什么颜色?”的时候,我们要回答:“这是____色。”

2.老师利用教室里的摆设向学生提问颜色。老师再次轻拍黑板问:“这是什么颜色?”,学生回答:“这是白色。”老师展示“蓝色”白板笔提问:“这是什么颜色?”,学生回答:“这是蓝色。”老师指指电脑提问:“这是什么颜色?”,学生回答:“这是黑色。”经过两三个句子的练习,老师要求学生用自己所拥有物品的颜色one by one地提问和回答颜色。老师要确保每个学生都能说出“这是什么颜色?”和“这是__色”两个句型。

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六、课后练习(10分钟)

老师和学生共同完成练习册上的练习,题型为听录音,圈出你听到的词语;看图片写出相应的颜色词;书写汉字“色”。

七、课间休息(5 分钟)

老师利用课间休息时间给学生播放视频《唱脸谱》,为下一部分的文化体验课做准备。

八、复习生词(3分钟)

老师提问学生生词和句型,学生进行回答。

九、文化体验

(一)导引(5 分钟)

老师用泰语提问:“同学们知道课间休息时老师给大家播放的视频中,那些脸上涂满了各种颜色的人是谁吗?”学生回答:“不知道。”老师接着向学生介绍:“那些脸上涂满了各种颜色的人是中国京剧中的人物。中国人喜欢用颜色表达不同的心情和性格,于是中国人把对颜色的喜爱运用到了京剧人物里。今天,老师想向大家介绍一下中国京剧和中国人对颜色的运用。”

(二)视频观赏及介绍(15 分钟)

教师将京剧文化的介绍(事先谷歌翻译好)用PPT展示给学生们看。“京剧脸谱,是具有民族特色的一种特殊的文化形式。京剧脸谱是根据某种性格、性情或特殊类型的人物而采用的某些色彩。红色脸谱表示忠勇士义烈,如关羽;黑色脸谱表示刚烈、正直、勇猛甚至鲁莽,如包拯;黄色脸谱表示凶狠残暴,如宇文成都、典韦;蓝色或绿色脸谱表示一些粗豪暴躁的人物,如窦尔敦、马武等;白色脸谱一般表示奸臣、坏人,如曹操、赵高等。中国京剧中出现的各种人物多为历史人物,而这些脸谱人物就在各个剧目中演出了许多历史故事,这使得京剧文化更加具有人物多元化和可看性的特点。”

教师播放三段京剧视频,分别介绍剧中人物脸上的用色和这个颜色代表的人物性格(事先谷歌翻译好):

1.关羽(红整脸),《单刀会》中的人物,与刘备、张飞在桃园结义,排行老二。其脸谱为揉红脸,表示忠勇,“红脸忠勇”说法即由关羽脸谱而来。勾丹凤眼,双眼俊秀,有大将风度。

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2.曹操(白整脸),《战宛城》中人物。曹操凭大将典韦和许褚之勇,战败宛城守将张绣,夺城之后,又谋占了张绣婶娘,张绣受辱,遂用计邀典韦过营饮酒,灌醉送归,乘机盗走典韦的兵器铠甲,然后偷袭曹营。典韦战死,曹操仓皇逃走。这是侯喜瑞先生勾绘的曹操脸谱,细目、细柳叶眉,眉心多纹,以示满腹奸诈。全谱给人以奸诈多疑,又不失英雄本色的感觉。

3.张飞(黑十字门蝴蝶脸),《汉津口》中人物。与刘备、关羽在桃园结义,排行老三。其脸谱勾成黑十字门蝴蝶脸,呈“笑脸”状,同时又有豹头环眼之态,表现其凶猛、骁勇之相。

(三)布置课上作业:(25分钟)

老师给每位同学发一张无色的脸谱画像,要求学生用彩笔给脸谱图上喜爱的颜色,并用中文标注出这是什么颜色。

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十、复习与总结(5分钟)

1.教师提问生词,要求学生作答,教师领读生词,学生跟读。最后全体师生一起朗读本课生词和课文。

2.师生相互告别。

教师:“同学们,再见!”

学生:“老师再见!”

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Posted 2014年4月17日 by Ran, Chao in category 优秀教案, 职教阶段